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O presente trabalho relata os resultados de um estudo que investigou concepcoes e dificuldades de academicos do Curso Normal Superior da Universidade Catolica Dom Bosco/Campo Grande-MS a respeito do ensino de Geometria nas series iniciais do ensino fundamental. Os dados foram coletados mediante observacoes e aplicacao de um questionario durante a realizacao de um minicurso que envolvia atividades relacionadas as formas tridimensionais e bidimensionais. O questionario tinha o proposito de identificar as concepcoes e dificuldades dos participantes a respeito da diferenciacao entre solidos e figuras planas. Os dados revelaram que as dificuldades dos academicos, em Geometria, estao relacionadas tanto a nomeacao e representacao no plano de formas tridimensionais, como a diferenciacao entre solidos e figuras planas. Quanto as concepcoes, os academicos apontam o livro didatico como uma das principais alternativas para conduzir o ensino de Geometria.

O ENSINO DE GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANALISANDO AS CONCEPÇÕES DOS ACADÊMICOS DO NORMAL SUPERIOR