English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu makale, Libyali ve Turk ogrencilerin ikinci dereceden bir degiskenli sozel problemler konusundaki becerilerinin SOLO Taksonomisi’ne gore arastirilmasini amaclamistir. Calismada kullanilan arastirma modeli bir durum calismasidir. Arastirmanin katilimcilari Libya’nin Trablus kentinde bir lisedeki 27 ogrenci ve Turkiye’nin Kastamonu kentindeki bir lisede bulunan 27 ogrenciden olusmaktadir. Veriler, uc problemden olusan dusunme testi ile elde edilmistir. Test, 2017-2018 egitim-ogretim yili bahar doneminde ogrencilere uygulanmistir. Sonuclar, genel olarak, Turk ogrencilerin cok yonlu yapi duzeylerinin yaklasik % 48.00, iliskilendirilmis yapi duzeylerinin % 10.37 ve Libyali ogrencilerin cok yonlu yapi duzeylerinin yaklasik %21.50, iliskilendirilmis yapi duzeylerinin ise yaklasik % 9.00 oldugunu gostermistir. Bu durum Turk ogrenciler lehine anlamli bir oran olarak kabul edilebilir. Bu sonuclar calismaya katilan Turk ogrencilerin buyuk bir kisminin bu problemlerde ileri dusunme seviyelerine ilerlemekte basarili olabilecegini gostermektedir. Diger yandan, yapi oncesi ve tek yonlu yapi duzeyindeki ogrenciler oldugu gibi problemleri cevaplayamayanlar da vardir. Bu ogrencilerin seviyelerinin dusuk olma nedenlerinden bazilari; sorunun yanlis yorumlanmasi, sozel problemleri anlama ve matematiksel sembollere cevirme zorlugu ve ihmalkârlik olabilmektedir.

Investigation of Libyan and Turkish students' thinking levels in solving quadratic word problems based on SOLO Taxonomy