English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci Fransizca ogrenen Turk ogrencilerin ve Fransizca anadil konusurlarinin sozel anlatilarindaki dilbilgisel zaman, gorunus, kilinis ve soylem ozelliklerini karsilastirmali incelemektir. Kesitsel desenli calismanin orneklemini Cukurova Universitesi Egitim Fakultesi Fransiz Dili Egitimi Anabilim Dalinin birinci, ikinci, ucuncu ve dorduncu siniflarindan 93 ogrenci ile anadili Fransizca olan 16 Fransiz katilimci olusturmaktadir. Katilimcilara Walt Disney yapimi Lion King ve A Christmas Carol adli cizgi sinemalarin Fransizca seslendirmeli bicimleri izletilmis ve bu filmleri sozlu olarak yeniden anlatmalari istenmistir. Veriler kilinis hipotezi ve soylem hipotezi cercevesinde degerlendirilmistir. Bulgular, hem Fransizca ogrencilerinin hem de Fransiz katilimcilarin sozel anlatilarini yuksek oranda prA©sent dilbilgisel zamani ile yapilandirdiklarini gostermistir. Sozel anlatilarin prA©sent agirlikli olmasi, kilinis ve soylem hipotezlerinin passA© composA©/imparfait dilbilgisel zamanlari ile kilinis siniflamasindaki eylem turleri ve anlati yapilari arasindaki etkilesim konusunda one surdukleri savlari bir olcude devre disi birakmis ve Fransizca ogrencilerinin eylem secimlerinde ne soylem yapilarinin ne de eylemlerin ickin anlamsal ozelliklerinin butunuyle etkili oldugunu ortaya koymustur. Bulgular ayrica soylem yapilari ve eylemlerin ickin anlamsal ozelliklerinin etki derecelerinin katilimcilar arasinda farkliliklar sergiledigini gostermistir. Buna gore ucuncu ve dorduncu sinif ogrencilerinin dilbilgisel zaman secimlerinde soz konusu faktorler birinci ve ikinci sinif ogrencilerine oranla daha etkili olmustur.

Tense, aspect and narrative structure in oral narratives of students and native speakers of French: A comparative study