English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada ilkogretim matematik, fen bilgisi ve sinif ogretmenlerinin matematik okuryazarligi oz yeterlik inanclarinin cinsiyet, yas, calisilan kurum turu, brans, kidem, mezun olunan kurum ve lise turu bakimindan farklilik gosterip gostermedigi incelenmistir. Arastirmanin katilimcilarini Adana ilinde ilkogretim okullarinda calisan ilkogretim matematik, fen bilgisi ve sinif ogretmenligi branslarindaki toplam 176 ogretmen olusturmaktadir. Arastirma tarama modelinde betimsel bir calisma olup veri toplama araci olarak Matematik okuryazarligi oz-yeterlik olcegi kullanilmistir. Iki bolumden olusan bu olcegin birinci bolumunde demografik bilgiler sorulmus ikinci bolumunde ise 5’li likert tipinde 25 maddeden olusan Matematik okuryazarligi oz-yeterlik inanclarini olcen sorular kullanilmistir. Verilerin analizinde Mann–Whitney U ve Kruskal–Wallis H testleri uygulanmis olup arastirma sonucunda, ogretmenlerin matematik okuryazarlik oz-yeterlik inanclarinin branslara ve calisilan kurum turune gore farklilastigi ancak cinsiyet, yas, kidem, mezun olunan kurum turu ve lise turune gore farklilasmadigi ortaya cikmistir

İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÖZ-YETERLİK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ