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El presente articulo es el resultado de la investigacion “Lectores de comics: constructores de sentido”, una experiencia de lectura de imagenes que desde la perspectiva semiotica favorece la construccion de sentido de lo que se lee y posibilita la produccion escrita en el contexto escolar. Esta investigacion se realizo con estudiantes de segundo de primaria, en clase de lenguaje, en una institucion educativa publica de Bogota. El proyecto se desarrollo a traves del diseno metodologico de la sistematizacion de experiencias que correlaciona los procesos de ensenanza y aprendizaje a traves de practicas pedagogicas que responden a nuevos modos de leer nuevos lenguajes, nuevas formas de representar y configurar la cultura.

La Multimodalidad del cómic: Una experiencia de lectura de imágenes en los primeros grados escolares