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Los ejercicios de memoria historica adelantados en el escenario escolar sobre el conflicto armado colombiano hacen parte de los requerimientos establecidos en el Marco Juridico para la Paz 2005-2014, que le asigno una serie de responsabilidades al sector educativo. En esta medida, se hace pertinente pensar conceptual y metodologicamente propuestas de pedagogias de la memoria que favorezcan el tratamiento del pasado reciente. Este trabajo expone, a traves de una revision bibliografica y la adopcion de la memoria como objeto historiografico, algunos puntos de conexion entre la ensenanza de la historia del tiempo presente y las elaboraciones de memoria en espacios escolares y no-escolares.

Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz