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Partiendo del estudio de los trabajos desarrollados por la profesora Maria Helena Favero en la Universidad de Brasilia, en los cuales se enala la ruptura entre las ciencias y la filosofia, que fortalece la idea equivocada de una ciencia exacta y acabada que debe ser transmitida a los estudiantes, se lleva esta discusion a la Educacion Matematica articulando tres temas: la practica de ensenanza y la de la evaluacion formal; la formacion de profesores y la interaccion entre psicologia y conocimiento. Se muestra que la formacion de profesores de matematica debe considerar la filosofia y la epistemologia en la construccion de sus saberes asi como el desarrollo de los procesos psicologicos que soportan esa construccion, es decir, presupone la construccion de tres aspectos psicologicos: la formacion de conceptos y su sistema logico de representacion; la toma de conciencia de estos conceptos y de esa logica, y la interaccion social que caracteriza la situacion didactica en la cual son construidos.

revista científica/revista cientifica

La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en los procesos de formación-The psychology of knowledge and the construction of conceptual skills formation processes