English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este articulo presenta el avance de una investigacion doctoral en curso cuyo interrogante principal es ?como incluir los conocimientos matematicos propios de una cultura local con los conocimientos matematicos de la cultura global implicitos en el curriculo nacional?, tomando en cuenta las perspectivas de las diversas culturas en interaccion, sin sobreponer una a la otra. El proposito final es construir y validar un modelo de generacion de propuestas curriculares interculturales dialogicas-criticas en matematica educativa. El estudio utiliza un enfoque intercultural dialogico y critico cuyos fundamentos estan en la Etnomatematica y en la Educacion Matematica Critica, y una metodologia colaborativa que considera la participacion equitativa del equipo intercultural en el proceso de investigacion.

revista científica/revista cientifica

Inclusión de conocimientos matemáticos locales en los de currículos de matemáticas en situaciones de interculturalidad-Inclusion of local mathematical knowledge in mathematics curricula in intercultural situations