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Esta investigacion es de tipo explicativo y experimental, aborda el problema relacionado con el control de la retroalimentacion en objetos de aprendizaje, con dos valores, control de la retroalimentacion por parte del sistema y control de la retroalimentacion por parte del estudiante. Los resultados indicaron que no hubo diferencia significativa entre dos grupos, cada uno formado con un tipo de control de la retroalimentacion. Pero en un analisis por preguntas, los estudiantes que trabajaron bajo la retroalimentacion con control de estudiante tuvieron mejor desempeno en el punto de transferencia de conocimiento a otro tema, usando los conceptos estudiados en el experimento. Los estudiantes con control de la retroalimentacion, antes de usar esta, recurrian al procesamiento de informacion para encontrar sus errores, lo que permitio procesos metacognitivos que los hizo conscientes del conocimiento que estaban manejando. El otro grupo, parecian actuar mecanicamente, siguiendo las instrucciones que les presentaba la retroalimentacion.

revista científica/revista cientifica

El efecto del control de la retroalimentación sobre la competencia de resolución de problemas-The effect of feedback control on problem solving competence