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Les relations entre le jeu et le milieu scolaire sont tisses de tensions et d’incomprehensions, alors meme qu’un certain nombre de rapprochements sont possibles, notamment dans le domaine de l’apprentissage des langues. Cet article se propose d’etudier le discours d’eleves de seconde quant aux notions de jeu et de jeu video d’apprentissage suite a leur immersion dans un dispositif ludoeduquant pour l’apprentissage de l’allemand. Nous analyserons ainsi en quoi le dispositif propose, ainsi que le contexte scolaire, impactent les representations des eleves et si, de ce fait, son emploi est pertinent au regard des premiers concernes.

Jeu vidéo d’apprentissage des langues en milieu scolaire : ce qu’en disent les élèves