English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Neste artigo apresentamos o processo de construcao e de validacao da Escala de Integracao Social no Ensino Superior (EISES). Este processo conduziu ao teste de duas estruturas factoriais hipoteticas (bi e tridimensional; ambas hierarquicas) ( LISREL8-SIMPLIS ). Recorremos a estudantes universitarios do 1.o ano da Universidade do Minho (amostragem de conveniencia). Os dois estudos conduzidos, exploratorio ( N =142) e confirmatorio ( N =447), revelaram as dificuldades em operacionalizar duas dimensoes de cariz mais estritamente institucional. As preocupacoes iniciais dos estudantes reportaram-se, principalmente, ao bem-estar pessoal e ao estabelecimento de novas relacoes, dimensoes da satisfacao consigo e com os outros (estrutura factorial bidimensional hierarquica). Estas dimensoes e o equilibrio emocional (estrutura factorial tridimensional hierarquica) representam as areas problematicas da integracao social dos estudantes. Por ultimo, discutimos a validade da EISES e a sua utilizacao na investigacao e no aconselhamento junto dos estudantes.

Escala de Integração Social no Ensino Superior (EISES): Metodologia de construção e validação