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Dada a importância atribuida aos efeitos da idade de inicio de apoio no desenvolvimento de criancas surdas, o presente trabalho pretende contribuir para o conhecimento de diferencas desenvolvimentais e do envolvimento de criancas com surdez severa e profunda em funcao do numero de anos de apoio. Foram comparados os resultados da avaliacao do desenvolvimento e da observacao do envolvimento de dois grupos de criancas organizados em funcao do numero de anos de apoio. Os resultados identificaram areas de maior fragilidade relacionadas com o desenvolvimento da linguagem e outras presumivelmente dependentes de interaccoes sociais. As diferencas dos resultados dos dois grupos indicam que o inicio mais tardio de apoio tem efeitos mais negativos nessas mesmas areas de fragilidade. As diferencas nos resultados do envolvimento indicam maior frequencia de envolvimento em niveis mais sofisticados das criancas com mais anos de apoio. Sao reportadas associacoes positivas fortes entre melhores resultados da avaliacao do desenvolvimento e os niveis mais sofisticados de envolvimento.

Diferenças desenvolvimentais e de envolvimento em dois grupos de crianças surdas em função do número de anos de apoio