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Los trabajos sobre cortesía verbal han proliferado en las últimas décadas; entre ellos, se destaca una notable producción dedicada al estudio de la cortesía en el mundo hispanohablante en general, y en Argentina en particular1. En línea con dichos estudios, nos proponemos observar aquí la realización del acto de habla pedir, a partir del análisis contrastivo de dos corpora conformados por una serie de intercambios registrados en la ciudad de Mar del Plata (entre enero y mayo del 2006): uno de hablantes de español lengua materna (ELM) y otro de hablantes de español lengua extranjera (ELE). Nos interesa observar el alcance del condicionamiento que el contexto sociocultural [Halliday, 1979] imprime a ciertos fenómenos relacionados con la cortesía [Brown y Levinson, 1987], con el fin de extraer algunas conclusiones específicas para la variedad rioplatense de español. Partimos de la hipótesis de que, en su reacción lingüística ante una misma situación, los hablantes de ELE que participan de cursos de español de niveles avanzados utilizarían el mismo tipo de estrategias de cortesía que las utilizadas por los hablantes de ELM. En función de dicha hipótesis desarrollamos, en primer lugar, un análisis cualitativo de la combinación estratégica de los recursos (gramaticales y pragmáticos) [Menéndez, 2000, 2005] que se realizan en cada una de las interacciones de los corpora; es decir, observamos cómo se combinan las opciones que actualiza el hablante María Belén Grisolía Universidad Nacional de Mar del Plata CONICET

texturas. estudios interdisciplinarios sobre el discurso/texturas

Cortesía Lingüística y Contexto Sociocultural: Análisis Contrastivo de las Opciones del Sistema de Modo en Hablantes de Español Lengua Materna y Extranjera