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A traves de esta investigacion se ha tratado de interpretar la naturaleza de algunas concepciones de los alumnos sobre el proceso de disolucion como disparador para el diseno de una propuesta didactica que teniendo en cuenta estas apreciaciones permita el logro de mayores aprendizajes. Por ello, hemos decidido explorar las ideas de los alumnos del primer ano de la carrera de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral sobre aspectos basicos de la Quimica, como son las disoluciones en una etapa previa a la instruccion sobre el tema. La indagacion sobre el tema se realizo a traves de dos tipos de preguntas: en una de ellas no se empleaban sustancias concretas para favorecer la composicion libre por parte del alumno y la otra propuesta involucro la realizacion de un dibujo de una disolucion de una sustancia, el NaCl, completamente disuelta en agua. A traves del analisis de las respuestas a la pregunta que favorece la libre expresion se concluye que el proceso de disolver una sustancia en otra, es visto por el alumno como un fenomeno complejo. Del analisis de los graficos sobre el proceso de disolucion se puede concluir que un 95 % de los alumnos que contestaron la pregunta, aceptan una idea de homogeneidad de la solucion. Mas de la mitad de los estudiantes reflejan una vision continua de la sustancia disuelta, el soluto. Palabras clave: ideas, disoluciones, sustancias, soluto.

Una Opción para Mejorar la Adaptación de la Enseñanza de las Ciencias a la Comprensión del Alumnado