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La idea de aprendizaje historico es un tema central para los estudios de la Educacion Historica en Brasil. Este articulo comienza por intentar definir lo que es el aprendizaje propiamente historico a partir de un debate teorico entre ideas de Peter Lee y Jorn Rusen. En seguida, son analizados datos de una investigacion empirica sobre el aprendizaje historico de jovenes en el trabajo con peliculas, con centralidad sobre el concepto de multiperspectividad. Por fin, se concluye sobre las limitaciones de pensar el aprendizaje historico solamente como el desarrollo de competencias conceptuales en el analisis historico, y se apunta para un horizonte teorico en el cual se piensa que aprender Historia es tambien aprender a vivir.

El cine en el aula: La idea de multiperspectividad en el aprendizaje histórico: una investigación a partir de películas sobre el nazismo.