English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Rousseau, insan dogasini ve bu dogadan kaynaklanan her seyi ilk haliyle iyi kabul eder. Bu nedenle egitimin insan dogasini torpulemeye donuk olmamasi, insan dogasindaki olumlu duygulari aciga cikarmasi gerektigi uzerinde durur. Rousseau’nun Emile adli eserinde dile getirdigi bu dusuncelerin egitimciler uzerinde buyuk etkisi olmus, ozellikle modern egitim yaklasimlarinin deger egitimi anlayislarina yon vermistir. Bu makalede insan dogasinin salt iyi oldugunu kabul eden Rousseau’nun negatif egitim yaklasimi incelenmis, negatif egitimin degerler egitimi acisindan onemi tartisilmistir. Bu baglamda Rousseau’nun ozgun insan dogasi anlayisi, cikis noktasi, temel iddialari ve ana kavramlari acisindan irdelenmistir. Rousseau’nun egitim anlayisinin degerler egitimi acisindan onemi ve Rousseaucu negatif egitim anlayisinin degerler egitimine yansimalari da makale kapsaminda ele alinmis, sonuc bolumunde negatif egitim anlayisinin gunumuz degerler egitimi acisindan onemi tartisilmistir.

Rousseau’s View of Human Nature and Values Education