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*Doutora em Educacao pela Universidade Federal de Goias (UFG). Professora Adjunta do Programa de Pos-graduacao em Educacao da UFG. Condicoes logico-historicas do conhecimento e formacao: contribuicoes da epistemologia dialetica Resumo : Uma das questoes fundamentais da epistemologia dialetica e o reconhecimento do carater historico da atividade objetiva humana, tanto quanto, de sua elaboracao logica. A historicidade remete a premissa de que a realidade, enquanto objeto a ser conhecido, e atividade humana sensivel , e praxis mediada pelo trabalho. Nesse sentido, a capacidade logica do pensamento mantem correspondencia indispensavel com a categoria historica, que consiste na realidade objetiva do homem e suas condicoes materiais de existencia. As possibilidades da categoria logica ocorrem no campo em que o pensamento apanha o desenvolvimento historico, ultrapassando o senso comum, e se subtraindo as especulacoes abstratas. Na sociedade capitalista, sobretudo a partir da racionalidade taylorista e fordista, distancia-se a formacao do pensamento critico, politico e autonomo, fragilizando as condicoes logicas ou teoricas da formacao. Trata-se o trabalho de um preludio as condicoes de elaboracao da realidade historica e do pensamento, apesar da racionalizacao a que o capitalismo a submete. Palavras-chave : Historicidade. Pensamento. Praxis . Capitalismo. Formacao. Logical-historical conditions of knowledge and formation: the contributions of dialectical epistemology Abstract : One of the fundamental questions underlying dialectical epistemology is the recognition of the historical character of objective human activity and its logical development. Historicity points to the premise that reality, as an object to be known, is sensitive human activity ; it is praxis mediated through work. In this sense, the logical capacity of thought maintains an indispensable correspondence with the historical category, which is people’s objective reality and their material conditions of existence. The possibilities of the logical category occur in the field where thought meets historical development, stretching beyond common sense, and escaping abstract speculations. In capitalist society, especially from the Taylor and Ford rationality onwards, formation has distanced itself from critical, political and autonomous thought, thereby weakening the logical or theoretical conditions of formation. This study is a prelude to the drafting conditions of historical reality and thought, despite the rationalization to which it is submitted by capitalism. Keywords : Historicity. Thought. Practice. Capitalism. Formation. Conditions logico-historiques de la connaissance et de la formation: contributions de l’epistemologie dialectique Resume : Une des questions fondamentales de l’epistemologie dialectique est celle de la reconnaissance du caractere historique de l’activite objective humaine et de son elaboration logique. L’historicite renvoie a l’hypothese selon laquelle la realite en tant qu’objet a etre connu est activite humaine sensible, est praxis par l’intermediaire du travail. Dans ce sens, la capacite logique de la pensee correpond necessairement a la categorie historique, qui consiste en la realite objective de l’homme et de ses conditions materielles d’existence. Les possibilites de la categorie logique se produisent dans le domaine dans lequel la pensee saisit le developpement historique, depassant le sens commun et se soustrayant aux speculations abstraites. Dans la societe capitaliste, surtout a partir de la rationalite tayloriste et fordiste, la formation s’eloigne de la pensee critique, politique et autonome, et fragilise par cela les conditions logiques ou theoriques de formation. Ce travail est un prelude aux conditions d’elaboration de la realite historique et de la pensee, malgre la rationalisation a laquelle les soumet le capitalisme. Mots-cles : Historicite. Pensee. Praxis. Capitalisme. Formation. Referencias ADORNO, Theodor W. Notas marginais sobre teoria e praxis. In: . Palavras e sinais: modelos criticos 2. Rio de Janeiro: Vozes, 1995. p. 202-229. DEWEY, John. Democracia e educacao: capitulos essenciais, Sao Paulo: Atica, 2007. GRAMSCI. Antonio. Americanismo e fordismo. In: . Cadernos do carcere. v. 4. Traducao de Carlos Nelson Coutinho, Rio de Janeiro: Civilizacao Brasileira, 2001. p. 235-282. . Introducao ao estudo da filosofia. In: . Cadernos do carcere. v. 1. Traducao de Carlos Nelson Coutinho, Rio de Janeiro: Civilizacao Brasileira, 1999. p. 81-226. . Os intelectuais. O principio educativo. In: . Cadernos do carcere. v. 2. Traducao de Carlos Nelson Coutinho, Rio de Janeiro: Civilizacao Brasileira, 2000. p. 11-53. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve seculo XX. Sao Paulo: Companhia das Letras, 1995. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alema: teses sobre Feuerbach. Sao Paulo: Moraes, 1984. . Manuscritos economicos-filosoficos: primeiro e segundo manuscritos. Lisboa: Edicoes 70, 1989. . Manuscritos economicos-filosoficos: terceiro manuscrito. Sao Paulo: Abril Cultural, 1974. PESSOA, Fernando. Ode triunfal. In: . Obra poetica. Rio de Janeiro: Aguilar, 1969. p. 73-79. Data de registro: 22/07/2014 Data de aceite: 14/11/2015

Condições lógico-históricas do conhecimento e formação: contribuições da epistemologia dialética