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RESUMO Os saberes e praticas dos docentes universitarios no contexto do ensino superior tem sido objeto de estudos no campo da educacao e nas demais areas do conhecimento. Neste estudo, aborda-se a formacao para a docencia no ensino superior, com vistas a responder a indagacao sobre quais sao os aspectos essenciais que justificam a necessidade de uma formacao basica amparada em conhecimentos e habilidades de natureza pedagogica para o exercicio profissional da docencia nesse nivel de ensino. A opcao metodologica de investigacao ampara-se no estudo de natureza bibliografica auxiliado predominantemente pelos seguintes autores: Behrens (1998, 2007), Castells (1999), Cunha (2007, 2009), Franco (2009), Isaia (2007), Luckesi (2005), Masetto (1998, 2003), Souza (2004), Tardif (2002), Veiga (2005) e Zabalza (2004). Apos constatar que muitos professores percebem as lacunas existentes entre sua formacao academica e as suas bases pedagogicas, conclui-se que as instituicoes de ensino superior devem conduzir o corpo docente a reflexao sobre a importância do elemento didatico e ate proporcionar-lhe conhecimentos nesse sentido. PALAVRAS-CHAVE: Docencia Universitaria. Formacao de professores. Saberes docentes.

A formação dos professores universitários e o exercício da docência: saberes e práticas necessários para a ação pedagógica