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Este trabalho objetiva apresentar e analisar, por meio do genero textual relato, as representacoes de gramatica acionadas no discurso de alunos de Letras, participantes da oficina de Topicos Gramaticais para Leitura e Producao de Textos. Para compreender as representacoes construidas pelos estudantes, a pesquisa se apoiou, teoricamente, nos estudos das representacoes sociais, conforme perspectiva da Psicologia Social. A fim de demonstrar como as vozes e as modalizacoes norteavam o discurso dos academicos e iam revelando suas representacoes, pautou-se na perspectiva sociointeracionista. Fundamentou-se, ainda, nos preceitos da Linguistica Textual, no que tange aos mecanismos linguisticos. Como resultado, foi possivel apurar que os academicos de Letras representam a gramatica como objeto de poder e desejo, ja que os relatos revelaram um discurso fundamentado na falha, na dificuldade e na defasagem do aprendizado gramatical. Observou-se, tambem, a presenca de um interdiscurso, notabilizado pela interseccao entre o discurso academico e o da saude. Este se fez notar, sobretudo, pela metalinguagem da cura, ressaltando a necessidade apresentada pelos academicos de dominarem os preceitos gramaticais, para se “restabelecerem do mal” de nao saber gramatica.

domínios de lingu@gem

As representações de gramática construídas no discurso de graduandos em Letras: uma experiência com a oficina de Tópicos gramaticais para leitura e produção de textos