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Este artigo apresenta questoes relevantes para a aprendizagem de ingles no contexto brasileiro, a partir dos resultados de uma pesquisa realizada com alunos universitarios, tendo como objetivo averiguar suas experiencias na escola regular e as crencas que abrangem o processo de aprendizagem do idioma, com o proposito de tracar um perfil dos estudantes envolvidos em pesquisa sobre o papel da colaboracao na aprendizagem de lingua estrangeira. Suas historias expoem dificuldades, desejos e estrategias de aprendizagem. A partir das analises das narrativas, busca-se contribuir para a reflexao de alunos, de professores e de pesquisadores sobre o processo de ensino-aprendizagem de linguas.

Narrativas e crenças de alunos universitários de língua inglesa: o processo de ensino-aprendizagem visto pelo olhar dos aprendizes