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O presente artigo tem como escopo investigar a intencao de uso da plataforma Moodle pelos alunos uma Universidade Estadual do Parana. A pesquisa foi realizada fundamentando-se no modelo teorico de aceitacao da tecnologia (TAM) estendido com tres variaveis externas, sendo elas: utilidade percebida por professores pelos alunos, compatibilidade percebida e treinamento. A coleta de dados foi realizada por meio do questionario traduzido do estudo de Escobar-Rodriguez e Monge-Lozano (2012) aplicado diretamente a 198 alunos de Turismo, Administracao e Contabilidade. Para analise das hipoteses replicadas, utilizou-se estatistica descritiva e equacoes estruturais por meio de PLS. Os resultados mostram que na percepcao dos alunos, a plataforma Moodle e util e facil de usar impactando na intencao de uso; que as variaveis externas, utilidade percebida dos professores pelos alunos exerce efeitos positivos e significativos na utilidade e intencao de uso, enquanto que o treinamento relacionase positivamente e significativamente com a utilidade e a facilidade de uso. Entretanto, ressalta-se que para a variavel compatibilidade percebida foi encontrado coeficientes de caminho significativos, porem negativos tanto com a utilidade quanto com a facilidade percebida pelo motivo da escala desse construto ser analisado de forma invertida. Conclui-se que os resultados validaram o modelo estrutural da pesquisa e coadunam parcialmente com os achados de Escobar-Rodriguez e MongeLozano (2012), contribuindo assim para a literatura referente aos recursos utilizados no processo de ensino-aprendizagem.

A INTENÇÃO DE USO DO MOODLE: UM ESTUDO COM ALUNOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ