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Este artigo objetiva refletir sobre o paradigma da formacao por competencias. O texto mobiliza argumentos em torno da utilidade dos conhecimentos inuteis articulados a nocao de inovacao na educacao, considerando possiveis desdobramentos para o contexto escolar. Este estudo se caracterizou como pesquisa bibliografica, sendo de natureza descritiva bibliografica com uma abordagem qualitativa. Identificou-se que a “utilidade” do conhecimento tem sido um dos referenciais fundamentais utilizados pelas orientacoes da formacao por competencias. Tal filiacao explicaria, segundo nossa analise, grande parte das limitacoes apresentadas pelas formulacoes do que vem se constituindo como uma Pedagogia das Competencias no sentido de cumprir promessas e objetivos manifestos.

EM TEMPOS DE “FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS”, REFLEXÕES SOBRE A UTILIDADE DO INÚTIL