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Este artigo compreende o estudo, revisao, investigacao, sobre a Base Nacional Comum Curricular, bem como aborda a superacao de conflitos para o desenvolvimento do projeto educativo. O mesmo apresenta a fundamentacao legal da Base Nacional Comum Curricular, bem como, de que forma esses elementos legais foram se tornando legitimos no decorrer da historia. Apos a fundamentacao dos aspectos legais, historicos, culturais e sociais da Base, apresenta-se duas barreiras e tres conflitos que precisam ser superados na dinâmica da Base Nacional Comum Curricular. A primeira barreira imposta ao curriculo escolar refere-se ao afastamento do professor, do aluno, do agente educacional e dos pais, do exercicio politico-pedagogico e educacional das escolas. A segunda, e consequencia do veio da Pedagogia Tradicional, em que emprega a existencia de um conhecimento exterior e previo da escola que deve ser apreendido e aprendido por ela. Ja os conflitos sao a superacao da racionalidade tecnica, a superacao da epistemologia reguladora e, a superacao dos conflitos culturais. Nesse sentido, o que se busca e compreender a Base Nacional Comum Curricular a partir de seu contexto imbricado pedagogica e politicamente.

A base nacional comum curricular e a superação de conflitos em um projeto educativo