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O ensino historicamente no Brasil, foi construido a partir de praticas instrucionistas e reprodutivas. Diante desta perspectiva, verificou-se a necessidade de realizar um estudo no sentido de compreender as possibilidades de ensino a partir de uma perspectiva fenomenologica. Merleau-Ponty desde sua primeira obra, procura superar a visao anterior de que o corpo e apenas um objeto, colocando-o como um corpo-sujeito. Ele e o veiculo do ser no mundo, faz-se presente em um meio definido, integrando-se a ele. O autor faz de sua teoria da percepcao uma teoria do corpo, pois este estabelece a condicao de possibilidade do perceber. Como instrumentos da pesquisa foram utilizados as leituras bibliograficas de diversas obras do referido autor, de modo a articula-las as atividades de ensino, possibilitando a utilizacao do corpo nas experiencias educacionais, que para Merleau-Ponty sao fundamentais na construcao do conhecimento.

Uma perspectiva de ensino a partir da teoria do corpo em Merleau-Ponty