English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Introducao: A Resolucao no 3, de 20 de junho de 2014, do Conselho Nacional de Educacao, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduacao em Medicina e da outras providencias. No capitulo I das Diretrizes em seu Art. 4o ressalta a necessidade da articulacao entre conhecimentos, habilidades e atitudes requeridas do egresso para o futuro exercicio profissional, enfatizando que a formacao do graduado em medicina deve desdobrar-se nas seguintes areas: Atencao a Saude; Gestao em Saude e Educacao em Saude. Destaca o aprender interprofissionalmente como um elemento importante para reflexao sobre a propria pratica medica, assim como, espaco de troca de saberes com profissionais da area da saude e de outras areas do conhecimento, como estrategia para a orientacao da identificacao, discussao e resolucao de problemas, estimulando o aprimoramento do trabalho em equipe e qualidade da atencao a saude (BRASIL, DOU no 117 de 23.06.2014). Dentre as varias orientacoes, pontua a precoce insercao dos alunos nas redes de servicos de saude, visando propiciar a interacao ativa destes com usuarios  e demais profissionais da equipe de saude. Nesta perspectiva, almejando contribuir com a efetivacao das diretrizes supracitadas no que tange a aproximacao e interacao dos alunos de medicina com estudantes de outros cursos da universidade e vice-versa, num imbricamento  e intercambiamento de saberes e fazeres atraves do desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensao, no ano de 2014, idealizamos e criamos Grupo de Pesquisas Multiprofissionais em Educacao e Tecnologias em Saude - PEMEDUTS, o unico existente no momento com esta caracteristica de Multiprofissionalidade na Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Mato Grosso, campus Cuiaba. Este e certificado pela instituicao e regularizado no CNPq – Diretorio dos Grupos de Pesquisa, cujo endereco para Endereco para acessa-lo e: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo /7500370840394299. O referido grupo tem tres grandes linhas de pesquisa: Bases teorico-metodologicas da Educacao Popular em Saude; Acoes interdisciplinares nas praticas e politicas para a promocao da saude com enfase na educacao em saude e Educacao em Saude e Tecnologias em Saude numa perspectiva interdisciplinar e multiprofissional. Subsidiado nas mesmas, vem desenvolvendo Projetos de Pesquisa e Extensao voltados para Educacao em Saude, abrangendo tematicas  e fenomenos diversos inerentes ao existir humano, sempre percebendo a saude em seu conceito ampliado, demonstrando possibilidades efetivas de praticas interprofissionais, multi e interdisciplinares nos diversos cenarios de praticas, trazendo a tona reflexoes propositivas quanto que podem contribuir para relacoes mais humanizadas nos servicos de saude, assim como, um cuidado realmente ecoholistico atraves do trabalho em equipe, sempre enfocando a importância do intercambiamento de saberes / fazeres academicos com os da educacao popular e movimentos sociais em saude. Apesar de ser um grupo de pesquisa novo no cenario academico, o mesmo ja tem uma vasta gama de producao caracterizada pela execucao de projetos com e para a populacao, trabalhos cientificos apresentados em eventos cientificos de âmbito local, regional, nacional e internacional, alem de publicacoes   de capitulos de livros sobre educacao em saude, primando sempre por nao ficar apenas no produtivismo academico ou abstracao teorica. Objetivo: Socializar a experiencia em conduzir um grupo de pesquisas multiprofissionais como estrategia para estimular reflexoes, saberes e fazeres na dimensao interprofissional nas graduacoes em saude. Metodo: Relato de experiencia, subsidiado em narrativas, por este metodo possibilitar mediacao entre a experiencia viva, significada e o discurso como mediador das significâncias, superando a distância entre o compreender, o explicar e fazer (RICOEUR, 1997). Resultados: A atuacao do PEMDUTS estimulou a todos os envolvidos (estudantes e profissionais de diversas areas do conhecimento) a refletirem quanto aos seus (pre) conceitos quanto a percepcao e atitude frente ao trabalho em equipe, ao desmistificamento relacionado ao entendimento erroneo relacionado a praticas de educacao em saude. Como produto das reunioes e dialogos em grupo, os membros se empenharam na elaboracao e desenvolvimento do 1o Simposio Multiprofissional e Interdisciplinar em Educacao em Saude de Mato Grosso, o qual ocorreu em julho do corrente ano, evento este que propiciou o intercâmbio de saberes e fazeres entre os estudantes da area da saude e de outras areas do conhecimento com a educacao popular em saude, tendo em vista que membros da comunidade forma convidados e participaram ativamente do evento desenvolvendo oficinas de praticas populares em saude(homeopatia popular, uso de plantas medicinais, Reik e outras acoes). Aos poucos, embora que por questoes culturais, um numero pequeno de estudantes de medicina participe do mesmo, consideramos que se estamos conseguindo quebrar tabus e transpor barreiras quanto a efetivacao de praticas interprofissionais, sendo um ponto forte a desconstrucao da percepcao das acoes de educacao em saude como a realizacao de palestras, algo normativo e prescritivo. Os participantes ja compreendem e socializam entre seus pares que o dialogo sempre deve preceder ao ato educativo e nao o monologo. Outro resultado considerado importante e compreensao quanto a participacao ativa dos sujeitos nos processos educativos, como elemento propulsor para as mudancas e movimentos viaveis em prol da vida e da saude em sua plenitude. Conclusoes: Concluimos que atraves de grupos multiprofissionais de pesquisa e possivel possibilitar e legitimar a interacao entre estudantes e profissionais de diversas areas do conhecimento humano. No caso do PEMEDUTS, alunos de medicina, enfermagem, filosofia, servico social, pedagogia, ciencias sociais, nutricao, biologia e direito, interagem atraves de estudos reflexivos subsidiados em artigos da linha humanistica e o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensao em equipamentos sociais e grupos populacionais diversos, caracterizados por: Comunidade Quilombola; Professores e escolares de escolas publicas municipais; Profissionais da Saude e clientela de Unidades Basicas de Saude; Jovens dependentes quimicos em recuperacao e familiares, Populacao GLBTS e pesquisas sobre curriculo e inovacao pedagogica no curso de medicina. A cada reuniao se torna perceptivel que apesar de ser um desafio na academia e nos servicos de saude, e possivel e salutar a pratica interprofissional em saude, porem, deve ser iniciada nos cursos de graduacoes, dentro da propria universidade, como estrategia para legitimacao desta nos servicos de saude. Aprendemos nas relacoes interprofissionais que o conhecimento e a pratica eficaz na area da saude nao estao ou surgem da cabeca de uma unica pessoa e ou de um expert em determinado assunto, mas, que o cuidado eficaz se constroi coletivamente, na troca de experiencias e significâncias dos saberes/fazeres tecidas nas relacoes cotidianas pautadas no respeito e reconhecimento competencias se complementam, nao se sobrepoem.

journal of management and primary health care

Grupo de Pesquisas Multiprofissionais em Educação e Tecnologias em Saúde (PEMEDUTS): Reflexões, construções de conhecimentos e práticas interprofissionais em uma Universidade Pública Federal