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Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir como os livros paradidaticos abordam a Literatura Africana no ensino medio. Os mais 350 anos de escravizacao dos povos africanos e indigenas no Brasil contribuiram para a construcao do pensamento eugenista e racista, que considera o negro como uma raca inferior intelectual e culturalmente, o que configura racismo e desumanidade, alem de existirem diversas tentativas de apagar a historia desse povo (epistemicidio). Por isso, os estudantes, sobretudo do ensino medio que estudam literatura, nao tem a chance ou o incentivo de ler livros de escritores africanos. Primeiro pela falta de formacao dos professores e, segundo porque as escolas nao possuem os recursos bibliograficos adequados para desenvolver um trabalho com a literatura africana. Por conseguinte, a presente pesquisa adotou a como procedimento metodologico a pesquisa bibliografica, a partir da diversidade de obras da Literatura Africana e de artigos cientificos publicados sobre a tematica. Buscou-se identificar e caracterizar as principais obras e contos da Literatura Africana para o uso no ensino medio, para assim apresentar como a leitura destas obras contribui para o incentivo a leitura, destacando a importância dos contos africanos nas escolas. Para a realizacao da pesquisa utilizou-se o aporte teorico, a saber, Cereja e Magalhaes (2013), Munanga (2018), Rolon (2015), Candido (2014), Craverinha (2015), Failla (2013). Assim, os contos populares africanos refletem a diversidade cultural da sociedade e proporcionam licoes valiosas a serem aprendidas; alem disso, atraves deles os alunos podem aprender mais sobre os valores enraizados nas culturas africanas tradicionais, a medida que pequenos grupos leem outros contos e a classe os discutem.

A Literatura Africana em Livros Paradidáticos para o Ensino Médio / African Literature in Paradidatic Books for High School