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Este estudo objetivou uma discussao a respeito das Metodologias Ativas e Recursos Tecnologicos nos Processos de Ensino e Aprendizagem  e suas contribuicoes no contexto de sala de aula. Os novos recursos tecnologicos apesar de indispensaveis para a colaboracao dos processos de ensino e aprendizagem, ainda representam um desafio para muitos profissionais da educacao. Trata-se de uma revisao integrativa que levou em conta as ideias dos seguintes autores: Ramos (2013) a partir do momento em que a instituicao escolar, os professores, a gestao participativa incluir de forma colaborativa as tecnologias com o vies de contribuicao para o ensino e aprendizagem; Sancho (2006); Ramos (2012) que possibilitam visualizar a importância dos meios tecnologicos e destaca a reflexao sobre o uso dessas ferramentas; Xavier (2015) aborda as relacoes educador e educando e como a formacao continuada oportuniza essa relacao pedagogica; Campos (2011) a formacao do professorado precisa contemplar novas habilidades que propiciem as ferramentas tecnologicas em espacos de mediacao no processo de ensino e aprendizagem; Mendonca e Leite (2009) no tocante as metodologias ativas nao sao novidades, visto que tem se destacado refletindo sobre a funcao do docente e do educando no processo de ensino e aprendizagem; Padilha, (2018) a Metodologia Ativa e uma estrategia que poe o alunado como fundamentais agentes de seu aprendizado. Os resultados demonstraram que dominar as novas tecnologias como um instrumento que possibilite ampliar o papel ativo dos alunos, leva a um aprendizado mais significativo sobre si, sobre os outros e sobre o mundo social real. Para tanto, a capacitacao docente continua em ferramentas inovadoras sao fundamentais. Neste sentido, sao bem vindas politicas publicas mais eficazes em atendimento a essa demanda docente.

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Metodologias Ativas e Recursos Tecnológicos nos Processos de Ensino e Aprendizagem / Active Methodologies and Technological Resources in the Teaching and Learning Processes