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Neste trabalho, analisamos, a partir do quadro teorico-metodologico da Analise de Discurso Francesa, de base pecheutiana, o funcionamento discursivo de documentos educacionais brasileiros, aprovados apos o processo de redemocratizacao do pais e anteriores ao Plano Nacional de Educacao. Trata-se, mais especificamente, de verificar se esses documentos abordam questoes relacionadas ao genero e a sexualidade e, caso haja a presenca desses termos, verificar, ainda, como eles funcionam nos textos analisados. Para tanto, selecionamos como corpus trechos de documentos que tratam de questoes relacionadas a educacao e aprovados entre 1996 e 2013. As analises mostraram que o campo educacional passa por constantes mudancas em relacao ao tratamento/discussao de tematicas como genero e sexualidade, desde o inicio da redemocratizacao do pais, o que implica em uma flutuacao nos sentidos de genero e de sexualidade.

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Sexo, Sexualidade e Gênero: Memória e Efeitos de Sentido em Documentos Educacionais / Sex, Sexuality and Gender: Memory and Effects of Sense in Educational Documents