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O presente trabalho consiste num estudo de caso, realizado atraves de uma pesquisa qualitativa e analise de documentos, tendo como campos de pesquisas a Secretaria de Educacao do Ensino Basico-SEEB, Conselho Municipal de Educacao de Afrânio-CMEA, Escola Municipal Aureliano Francisco Neto e a Creche Tipo C – Padrao FNDE, ambas localizadas no Distrito de Extrema- Afrânio-PE. Os sujeitos da pesquisa sao os membros do CMEA, Coordenadores e tecnicos da SEEB e a comunidade escolar do Distrito de Extrema. Foram utilizados para analise da tematica em estudo, o Plano Municipal de Educacao - PME 2015-2025, dados do Sistema Integrado de Monitoramento Execucao e Controle/ Plano de Acoes Articuladas – SIMEC- PAR Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica- IBGE, oportunizando uma reflexao acerca das politicas educacionais no âmbito da Educacao Infantil, pobreza e desigualdade social no municipio de Afrânio- PE, tendo em vista, o que impede o pleno funcionamento da Educacao Infantil neste municipio e as acoes da gestao para as possiveis resolucoes da falta de creches, o aumento de atendimento de criancas nesta modalidade de ensino, implementacao da proposta pedagogica garantindo uma educacao de qualidade. Neste contexto, faz-se necessario reconhecer tambem a pobreza e as desigualdades, ou seja, admitir que a existencia persistente dos pobres nas escolas traz reflexoes importantes para as praticas pedagogicas e para a gestao educacional. Nota-se tambem que e preciso nao apenas saber que as escolas estao repletas de alunos pobres, mas atentar-se para as exigencias que essas vivencias da pobreza, da precariedade material extrema, fazem as nossas praticas.

Um Estudo de Caso sobre a Educação Infantil, Pobreza e Desigualdade Social no Município de Afrânio- PE