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Partindo da premissa de que o capitalismo tem a capacidade de, em momentos de crise, se erguer com mais forca, este artigo se dispos a analisar em que medida a crise contemporânea interfere na implantacao de politicas educacionais na periferia do capital.  Para garantir o processo de reestruturacao os capitalistas recorreram as politicas neoliberais, em que se exigia um tipo de trabalhador que atendesse as novas demandas produtivas. Neste cenario contemporâneo de crise, as determinacoes oriundas da agenda do capital internacional para educacao, mais especificamente formuladas a partir de 1990 pela Conferencia Mundial de Educacao para Todos, patrocinada pelo Banco Mundial, podem ser consideradas como o marco na busca pelo ajuste da educacao as necessidades do mercado, diante de um processo de reestruturacao produtiva. Esse artigo faz uma revisao de literatura de obras que tratam dos impactos pos Conferencia Mundial de Educacao Para Todos na educacao dos paises da periferia do capital. As consideracoes deste artigo apontam para uma reflexao sobre como a “desejada” reducao do Estado passa necessariamente pela conversao da Educacao de um direito social a um servico, o que atende aos interesses do capital financeiro como estrategia politica de manutencao de um modo de producao pautado no consumo.

As Políticas Educacionais e a Interface Neoliberal: A educação como um “Tesouro a descobrir”