English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Este artigo examina os modos de constituicao do trabalho docente no contexto brasileiro. Para tanto, realiza-se a analise de uma obra publicada no ano de 1982 e parte do material empirico produzido em um grupo focal com estudantes de Pedagogia em 2015. Buscou-se fundamentacao nos estudos de genero pos-estruturalistas e nos estudos sociologicos do trabalho. Ao final, foi possivel identificar que a literatura pedagogica brasileira produzida na decada de 1980 inaugura um debate importante em prol da profissionalizacao do trabalho docente, produzindo um deslocamento da feminizacao do magisterio para o que chamamos de desfeminizacao da docencia . Evidencia-se, ainda, que as novas geracoes de professoras mobilizam determinados saberes docentes para defenderem um compromisso politico da escola com os conhecimentos escolares. PALAVRAS-CHAVE: Genero, trabalho docente, feminizacao do magisterio, profissionalizacao.

TRABALHO DOCENTE NO BRASIL: DA FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO PARA A DESFEMINIZAÇÃO DA DOCÊNCIA