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A Educacao Sexual e uma dificuldade para muitos professores nas escolas inclusivas. Este estudo investigou as possiveis atitudes de 55 professores portugueses diante de seis situacoes projetivas envolvendo o publico alvo da educacao especial, apresentadas em um questionario, envolvendo diferentes comportamentos sexuais de alunos: autoerotismo (deficiencia intelectual- DI), toques indevidos (cego/deficiencia visual-DV), beijo/namoro (surdez- S), abuso sexual (deficiencia fisica- DF), pergunta sobre sexo na aula (deficiencia multipla- DM) e exibicionismo (autismo-TEA).  Diante das situacoes, as atitudes mais frequentes relatadas pelos professores foram: o “dialogo acolhedor” (TEA e DM), “pedir ajuda” (DF e TEA) e “corrigir comportamentos” (DI e DV); eles nao se omitem diante dos comportamentos, mas nao refletem porque eles ocorreram, nem como poderiam preveni-los. Conclui-se que, apesar de uma postura favoravel a Educacao Sexual na escola, e importante investir na formacao continuada e as situacoes projetivas foram procedimentos uteis no levantamento dessa necessidade.

EDUCAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ATITUDES DE PROFESSORES DIANTE DE SITUAÇÕES PROJETIVAS ENVOLVENDO COMPORTAMENTOS SEXUAIS DE ALUNOS