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O presente trabalho tem como objetivo realizar um relato de experiencia das intervencoes e formacao de discentes do curso de Educacao Fisica, relacionando com a praxis pedagogica vivenciada no Programa Institucional de Iniciacao a Docencia (PIBID), sobretudo ao que compete a discussao sobre genero. E evidente uma relacao entre os documentos norteadores da educacao superior e basica, onde a primeira oportuniza uma formacao para atuacao na segunda. O PIBID encontra-se como um programa de extensao que oportuniza aos discentes da Educacao Fisica, nesse caso, a experiencia no âmbito escolar. Conforme as experiencias de discentes do programa, ha um lapso no processo de formacao e nas praticas pedagogicas observadas e vivenciadas no contexto escolar atraves do PIBID, sobretudo na relacao entre as praticas corporais e a tematica sobre genero. Essas dificuldades provem da ausencia de subsidios para discorrer sobre genero, influenciando nas praticas pedagogicas e no processo de formacao.

EXPERIÊNCIAS DE DISCENTE DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PIBID: A INEXISTÊNCIA DO DIÁLOGO SOBRE GÊNERO NAS PRÁTICAS