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This article discusses how the organization No Party School (ESP) deals with the teaching of civil-military dictatorship. The strategies, objectives and actions of the ESP are evaluated, as well as a historiographical discussion about the memoirs in debate about the civil-military dictatorship. The methodology is based on the analysis of some documentary sources produced by the ESP, aiming to refine the understanding of the social forces and the subjects involved with the movement and with the interests underlying its discourse. Thus, it problematizes the academic and academic way of dealing with the teaching of the civil-military dictatorship, realizing that, contrary to the need for a democratic debate about the teaching process, ESP defends the return of visions about the typical dictatorship of the 60's In spite of the pressures made by ESP and other conservative forces, the civil-military dictatorship must be approached in a critical way, being problematized in its different versions from the memory conflicts. Resumo Este artigo aborda como a organizacao Escola Sem Partido (ESP) trata o ensino da ditadura civil-militar. As estrategias, objetivos e atuacoes da ESP sao avaliados, bem como e tracada uma discussao historiografica sobre as memorias em debate acerca da ditadura civil-militar. A metodologia esta embasada na analise de algumas fontes documentais produzidas pela ESP, objetivando refinar a compreensao das forcas sociais e dos sujeitos envolvidos com o movimento e com os interesses subjacentes ao seu discurso. Assim, problematiza o modo escolar e academico de lidar com o ensino da ditadura civil-militar, percebendo que, ao contrario da necessidade de um debate democratico sobre o processo de ensino, a ESP defende o retorno de visoes que corroboram com a ditadura tipica dos anos 60 e 70. Diante disso, o estudo de temas traumaticos permanece relevante nos dias atuais e, apesar das pressoes feitas pela ESP e por outras forcas conservadoras, a ditadura civil-militar deve ser abordada de forma critica, sendo problematizada em suas diferentes versoes a partir dos conflitos de memoria. Keywords : Dictatorship, History theaching – Brazil, History - 1964/1985. Palavras-chave : Ditadura, Ensino de Historia – Brasil, Historia - 1964/1985. References AARAO, Daniel. 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Ensino de ditadura civil-militar em tempos de “Escola Sem Partido” (Teaching of civil-military dictatorship in times of “School Without Party”)