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As trilhas para a interpretacao de areas naturais tem sido recomendadas em programas de Educacao Ambiental por oferecerem contato direto com o ambiente natural, direcionando o aprendizado e a sensibilizacao. Apesar da premissa eficacia e da frequencia com que tem sido implantadas, existem poucos estudos que indiquem sua validade educacional. O presente trabalho utilizou a Trilha do Jatoba, localizada no Centro de Conservacao da Fauna Silvestre (CCFS-CESP - Ilha Solteira - SP), Brasil, como instrumento de aprendizagem de conteudos de ciencias por meio de interpretacao da paisagem e de seus componentes. Os objetivos foram: 1) analisar a validade da execucao de atividades praticas nesse ambiente natural e 2) verificar a eficiencia desta atividade quando precedida de uma aula teorica. A oficina, dividida em aula teorica e pratica, foi oferecida para 30 alunos do 7o ano do ensino fundamental de uma escola particular do municipio de Ilha Solteira (SP), divididos em dois grupos de 15 pessoas. O primeiro assistiu a uma aula teorica enquanto o outro fez o percurso pela trilha e, depois de concluidas tais atividades, os grupos foram invertidos. Foram aplicados tres questionarios: 1o. Diagnosticar o conhecimento previo; 2o. Apos a aula teorica e 3o Apos a aula pratica (trilha) para verificacao do desempenho dos alunos. De acordo com os resultados a oficina foi satisfatoria para todos os alunos, ressaltando que aqueles que assistiram a aula teorica antes do percurso pela trilha tiveram melhor aproveitamento. Palavras-chave : Trilha interpretativa; Ciencias naturais; Educacao ambiental; Ensino fundamental. Agencia financiadora: PROEX-UNESP

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA “TRILHA DO JATOBÁ” EM ILHA SOLTEIRA, SP