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A presente pesquisa teve como proposito analisar o papel da inovacao no ensino superior por meio das praticas docentes criativas. Utilizou-se da pesquisa quantitativa descritiva, por meio de uma survey com corte transversal e aplicacao de questionarios estruturados disponibilizados para preenchimento via web em um site especializado em coleta de dados. A amostra foi constituida de 390 estudantes de IES privadas de Sao Paulo, Minas Gerais e Santa Catarina. A analise estatistica foi realizada em duas etapas; a primeira para exploracao dos dados e a segunda para a modelagem por equacoes estruturais para confirmacao do modelo teorico proposto. Os principais resultados apontaram para a importância do estimulo a inovacao por meio de novas ideias que possam ensejar no aluno um ambiente de reflexao. Esta pratica ficou evidenciada nos resultados com a relevância das dimensoes Incentivo a Novas Ideias e Clima para a Expressao de Novas ideias. Palavras-chave: Criatividade. Praticas docentes. Inovacao no ensino superior.  Abstract This research examines the role of innovation in higher education through creative teaching practices. It uses descriptive quantitative research, through a cross-sectional survey and structured questionnaires which were filled out on a web site specializing in data collection. The sample consisted of 390 students of private institutions in the states of Sao Paulo, Minas Gerais and Santa Catarina. The statistical analysis was performed in two stages; the first to explore the data, and the second for the structural equation modeling, to confirm the proposed theoretical model. The main results point to the importance of stimulating innovation through new ideas that can give rise to an environment of student reflection. This practice was evident in the results, with the relevance of the dimensions Incentive for New Ideas and Climate for the Expression of New Ideas. Keywords: Creativity. Teaching practices. Innovation in higher education.

O GRANDE DESAFIO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: As práticas pedagógicas criativas são capazes de estimular a inovação nos discentes?