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La globalizacion, la aparicion de una nueva sociedad, las competencias, el desarrollo de la tecnologia, los modelos educativos... son conceptos que conforman una simbiosis propia del siglo actual. El proceso de globalizacion, gracias a un desarrollo tecnologico jamas producido en la historia, y el desarrollo de una nueva sociedad, basada en la creacion de conocimiento, esta produciendo cambios significativos a la hora de entender el modo de vida. Estos cambios, ademas de producirse en los ambitos economicos-financieros, estan modificando la concepcion de la educacion como un proceso de almacenamiento de informacion. Y precisamente, este es el concepto que mas importancia tiene en el estudio que se muestra: la informacion. Ya en tiempos de Aristoteles, se indicaba que “la informacion es poder” y, sin embargo, es en el siglo actual cuando esta frase esta tomando significado. Y es poder, porque nos encontramos inmersos en un mundo cambiante, globalizado, rodeado de tecnologia, fake news, manipulacion publicitaria, geolocalizacion, redes sociales...pero nos olvidamos de como manejar, procesar, comunicar esa informacion que recibimos y, sobre todo, crear conocimiento. Sin embargo, este extraordinario fenomeno no seria posible sin las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion, hoy presentes en todos y cada uno de los ambitos sociales y que, ademas, han permitido maximizar el flujo informativo en pocas milesimas de segundos en cualquier lugar del mundo. Es por esto, que las instituciones europeas, a traves de multitud de medidas, planes, programas y, con el objetivo de impulsar una educacion de calidad y competitiva en el territorio europeo, establece un Marco Comun Europeo para la adquisicion de competencias clave que permita a las futuras generaciones ser ciudadanos preparados para las adversidades futuras. Esta nueva normativa, admitida e integrada por los paises miembros de la Union Europea dentro de su legislacion educativa, conduce a un nuevo modelo educativo basado en el sistema por competencias. En Espana, se produce su integracion a traves de dos leyes educativas, por un lado, la Ley Organica de Educacion (2006) y posteriormente, la Ley Organica para la Mejora la de Calidad Educativa (2013), en las que se incluye el modelo configurado por la Union Europea. Uno de los desafios que se plantea la sociedad europea consiste en la alfabetizacion y/o competencia digital, a traves del desarrollo de medidas especificas para que la ciudadania disponga de recursos suficientes para acceder a la informacion. Sin embargo, parece obvio que, el solo acceso a la informacion no genera ninguna competencia relacionada con la informacion, y, por lo tanto, no se consigue un rendimiento adecuado para desarrollar ciertas habilidades relacionadas con el proceso informativo. En consecuencia, debido a estos diversos procesos surgidos se propone en este trabajo de investigacion que pretende abordar un estudio centrado en las competencias informacionales, recogida dentro de la Competencia Clave de Tratamiento de la Informacion y Competencia Digital, que desarrolla las habilidades de busqueda, evaluacion, procesamiento y organizacion, y comunicacion de la informacion, con fines de desarrollar capacidades que permitan tratar la informacion desde una perspectiva critica, en la etapa educativa de Educacion Secundaria Obligatoria.

Evaluación del impacto de la formación del profesorado sobre competencias informacionales en los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria