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La imitacion es una conducta compleja. Los ninos la utilizan para adquirir nuevos conocimientos, ya que la imitacion de acciones es un importante mecanismo de aprendizaje social. De este modo, tanto las habilidades de indole cultural que implican el uso de objetos y herramientas, como los gestos y las conductas comunicativas se transmiten a traves de las diferentes generaciones. Ademas, la imitacion es un indicador de las habilidades de aprendizaje de los ninos pequenos. La literatura referente al origen, desarrollo e implicaciones de la imitacion y la praxis se compone de estudios que provienen de diferentes postulados. Esta investigacion se ha disenado con el proposito de contribuir a la descripcion de las habilidades imitativas de los ninos, asi como a la descripcion de su desarrollo normal. Por otra parte, se ha examinado el marco con el que cuenta el SNS para identificar las alteraciones relacionadas con la imitacion y la praxis. Para ello se ha contado con 72 participantes de 18 y 24 meses de edad. A cada uno de estos participantes se le ha administrado el cuestionario M-CHAT-R y la escala PIPS, y tambien se han recogido impresiones del profesional pediatrico en referencia a la imitacion, el lenguaje y la rigidez conductual de cada sujeto. Al analizar todos estos datos se ha concluido que es posible describir la normalidad imitativa a las edades de 18 y 24 meses, ademas es posible saber que sujetos muestran un nivel de habilidades imitativas acorde con su edad y cuales no. Igualmente, se ha comprobado que los programas actualmente implantados en pediatria del SNS no disponen de las herramientas necesarias para la identificacion y diagnostico sistematizado de ninos con alteraciones en la imitacion y la praxis.

La escala PIPS (Preschool Imitation and Praxis Scale) como herramienta de identificacion de las alteraciones de la imitación y la práxis