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Esta tesis doctoral se encuentra en la confluencia entre la corriente de la manualistica y la historiografia de las ideas gramaticales y linguisticas en Espana. Dentro de los libros de texto, es facil aislar subconjuntos para analizarlos; se puede seleccionar una disciplina, un autor, un nivel, un periodo o una editorial concreta, e incluso una combinacion de estos criterios, como hemos hecho en el presente trabajo, al centrarnos en la disciplina gramatical, en el nivel de ensenanza primaria, y en los epitomes elaborados por la Real Academia Espanola entre 1857 y 1938. Los motivos son varios: (I) En primer lugar, durante la mayor parte del tiempo estos textos son de uso obligatorio en la ensenanza publica, y ademas de forma exclusiva. (II) El estudio de los Epitomes de la Real Academia nos permite adquirir una perspectiva global, puesto que se publican por primera vez en 1857 (el mismo ano en que se sanciona la ley mas importante hasta el dia de hoy para la educacion en nuestro pais, la conocida popularmente como Ley Moyano) y la ultima edicion corresponde a 1938, coincidiendo aproximadamente con uno de los periodos establecidos por los investigadores del proyecto Manes para el estudio de los manuales. (III) Por otra parte, las demas obras escolares de gramatica de la epoca tuvieron que tener en cuenta la doctrina academica en su elaboracion, ya fuera para seguirla, ya para intentar mejorarla, por lo que su conocimiento sera necesario para abordar el analisis de otros manuales escolares, y apreciar la posible influencia de la Institucion, las divergencias, etc., en un contexto adecuado. Nuestra aportacion aqui se centra en dos bloques, uno que trata de establecer los aspectos externos que afectan a la publicacion de las obras estudiadas y otro que estudia dichas obras en si, atendiendo a sus caracteristicas internas. En cuanto al primer bloque, se trata de establecer las circunstancias en que se publicaron los manuales estudiados desde distintos puntos de vista: legislativo, editorial, de sus autores y de sus receptores. En cuanto al segundo bloque, se han analizado las distintas ediciones del Epitome siguiendo un criterio tematico, practico para la comparacion con otras obras y para observar una evolucion interna en aspectos concretos. Se ha tratado de profundizar en si los cambios presentados suponian modificaciones superficiales, si afectaban a la doctrina teorica o a la metodologia, etc. Ademas, se ha tenido en cuenta que, en principio, son epitomes o resumenes de obras mas extensas y complejas, las Gramaticas academicas, y resulta necesario establecer una comparacion sistematica para buscar los origenes de los cambios en las obras de referencia. Por ultimo, una vez realizado el analisis, se ha establecido una jerarquia entre las diferentes ediciones, tratando de establecer cuales son ediciones nuevas, con abundantes modificaciones y cuales representan realmente puntos de inflexion y deben considerarse jalones en la obra escolar. Por lo tanto, esta tesis trata de cubrir todos esos aspectos para presentar un analisis lo mas completo posible de las obras escolares que la Real Academia Espanola redacto para la primera ensenanza y que fueron de uso obligatorio en todas las escuelas de nuestro pais entre 1857 y 1938, del contexto en que fueron producidas, del efecto que supuso para la Institucion que las firmaba, de su evolucion y de la influencia que la Gramatica academica ejercio sobre ellas.

La contribución de la Real Academia Española a la enseñanza de la gramática en las escuelas entre 1857 y 1938