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Este estudio pretende ofrecer una vision distinta del concepto de pedagogia prenatal, tan ligada a la necesidad sanitaria de un nino. Intentaremos averiguar su importancia en el ambito universitario a traves del alumnado y del analisis de las guias didacticas del Grado de Magisterio de Educacion Infantil. Para ello recopilaremos informacion de los estudiantes del Grado de Educacion Infantil sobre la importancia de la formacion en educacion prenatal para su futuro trabajo como docentes, considerandolos los mas implicados en la educacion de los ninos en sus primeras etapas. Tambien pretendemos considerar si una de las instituciones educativas responsables de la formacion del profesorado como es la Universidad de Huelva le da suficiente importancia a este tema. Los datos fueron recopilados mediante cuestionarios aplicados a una muestra de 58 alumnos del Grado de Educacion Infantil de la Universidad. Seleccionamos este instrumento por la idoneidad de su aplicacion de forma colectiva. Asimismo, realizamos un analisis de contenido a las guias didacticas de las asignaturas de esta titulacion, para comprobar la existencia o no del concepto de pedagogia prenatal dentro de ellas. De esta investigacion se deriva que ciertas nociones de pedagogia prenatal son imprescindibles para llegar a ser futuros maestros de educacion infantil, disponiendo asi de una mayor cantidad de recursos al afrontar el aprendizaje de nuestros alumnos. Comprobamos como el alumnado encuestado opina que es necesario poseer nociones de pedagogia prenatal para llegar a ser buenos maestros de educacion infantil, a la vez que concluimos la ausencia de este concepto en las guias didacticas de esta titulacion. Esta carencia es una laguna formativa que les repercutira en la formacion inicial como docente. Por lo tanto, las organizaciones educativas encargadas de la preparacion de los nuevos docentes deberian considerar la posibilidad de incluirla en sus guias didacticas.

enseñanza and teaching/enseñanza and teaching

La pedagogía prenatal en los estudios de grado de magisterio de educación infantil en la universidad de huelva: estudio del análisis de las guías didácticas y la perspectiva del alumnado