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En el presente articulo discutimos los resultados de evaluar el grado de motivacion, el perfil y el nivel de satisfaccion de los estudiantes en flujos de trabajo que utilizan la visualizacion aumentada de modelos complejos en 3D. El estudio muestra los resultados de experimentos realizados con alumnos de grado a lo largo de los dos primeros cursos de Arquitectura y el actual grado de Ciencias y Tecnologias de la Construccion (antiguo grado espanol de Ingenieria de la Construccion, y con cuyo nombre se reconoce a nivel europeo). Hemos utilizado un metodo mixto que combina el uso de tecnicas cuantitativas y cualitativas de evaluacion de la respuesta del estudiante, con el fin de completar una vision mas global del uso de nuevas tecnologias, dispositivos moviles y metodos visuales avanzados en campos academicos. Los resultados nos muestran como los estudiantes participes de dichos experimentos han mejorado sus resultados academicos y su implicacion con la materia, un punto clave en el actual marco educativo compuesto por estudiantes nativos digitales y un gran numero de aplicaciones y dispositivos para la ensenanza y el aprendizaje

Motivación y mejora académica utilizando realidad aumentada para el estudio de modelos tridimensionales arquitectónicos