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© Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY-NC-ND Teor. educ. 29, 1-2017, pp. 350-351 Sociedad del Conocimiento, y ese es el contenido de este libro. Un contenido que viene vertebrado desde tres grandes ejes que justifican el papel de la Universidad en la Sociedad del Conocimiento: el aprendizaje, la innovación y la responsabilidad social, cuya simbiosis cataliza el discurrir de la obra, equilibrando muchos de los asuntos propios del espacio público, afrontando las disonancias inherentes a la sociedad actual, y respondiendo a los vaivenes y volatilidades en que alumnos y profesores nos encontramos en el entorno universitario. Expresado en otros términos, en torno a la Sociedad del Conocimiento confluye un ordenamiento cultural, político, social, económico, tecnológico, cuyas consecuencias, globales y locales, encuentran en la Universidad el catalizador necesario. La primera parte, «Universidad y sociedad del conocimiento: ¿qué será del aprendizaje?», nos presenta una visión poliédrica del aprendizaje, asociado a la innovación, en el contexto universitario, situando la universidad en unos cánones pragmatistas, cuyos efectos negativos ya estamos padeciendo, pero que, al menos, única la universidad como «una institución socialmente comprometida e inserta en el mundo», dignificando así la dimensión social de la educación superior. Una visión que demanda nuevos modelos de gobierno y gobernanza universitaria, «formas sofisticadas y pertinentes», donde la mediación resulta un concepto y práctica clave para marcar las relaciones educativas y salvar las brechas que pudieran ir surgiendo en pro de una inclusión digital y en favor SANTOS REGO, M. Á. (2016) Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad. Madrid, Biblioteca Nueva.