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© Ediciones Universidad de Salamanca Teor. educ. 27, 2-2015, pp. 257-269 De todas las etapas por las que atraviesa la persona, la adolescencia es quizás una de las más emblemáticas en la formación del carácter, ya que atraviesa por una serie de dificultades tratadas en el segundo capítulo del libro (timidez, egoísmo, envidia, pereza, derrotismo). Más específicamente, la rebeldía del adolescente ha sido abordada en el capítulo 3, centrándose principalmente en la inmediatez, la vanidad sobrealimentada por ideales que carecen de apoyo real, la fiebre del no como carácter crítico-destructivo, la necesidad de mantener la serenidad ante el dolor, la humillación o desgracia, el abandono de la autosuficiencia como orgullo que niega la posibilidad de recibir ayuda y el reconocimiento de la humildad que implica aprender a equivocarse, entre otros aspectos. Para la mayoría de estas no virtudes se ofrecen orientaciones prácticas y argumentos que nos permiten comprender mejor el carácter de los adolescentes, así como una propuesta didáctica a través de películas y libros para profundizar en estos temas. Por otra parte, el discurso sobre el carácter entraña el debate entre herencia y ambiente en la determinación del mismo (capítulo 4). Desde el libro se hace una apuesta decidida, tal y como se demuestra en el título del mismo, por la educación. Las personas pueden presentar un carácter firme o cambiante condicionado por el qué dirán, sin asumir la imposibilidad de contentar a todo el mundo y cayendo en el autoengaño. Por otra parte, tan mezquino y dañino es vivir desde el andamiaje de la mentira como el exceso de sinceridad. Toda educación del carácter debe partir de la reflexión sobre uno mismo, AGUILÓ, A. (2014) Educar el carácter. Principios clave de la formación de la personalidad. Madrid, Palabra.