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La renovada importancia cobrada a lo largo del Setecientos español por el fenómeno educativo, en todas sus facetas, tuvo igualmente en Murcia y su diócesis un amplio reflejo. Y ello no sólo en las diferentes ramas y niveles de la enseñanza, sino también en relación a la actuación de los distintos agentes sociales (capaces de adoptar iniciativas en este ámbito) y a la diversidad de planteamientos culturales e ideológicos —no siempre coincidentes— empleados en la puesta en marcha o en el desarrollo de tales actuaciones. Sin considerar aquí las iniciativas adoptadas en los niveles básicos de la enseñanza, o por instituciones de carácter esencialmente laico (v.gr., las enseñanzas de primeras letras; las establecidas por los municipios, o por la Real Sociedad Económica de Amigos del País), centraremos el presente trabajo en torno a los problemas planteados por la formación del clero secular diocesano, y más en concreto, a partir del ejemplo que proporciona el Colegio de la Purísima Concepción de la ciudad de Lorca.

Mentalidad tradicional, reformismo ilustrado y educación clerical: el Colegio de la Purísima de Lorca (1779-1820)