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A banalizacao do acesso as tecnologias de informacao e comunicacao exige mudancas nas estrategias de ensino-aprendizagem, sob pena de inviabilizar os designios da educacao. Enquadrada na perspetiva do conetivismo de Siemens (2005), este exercicio centra-se no espaco de formacao do 1o ciclo em Geografia da Universidade do Porto e a metodologia passa pela analise comparativa da resposta dos estudantes a disponibilizacao de recursos e estrategias didaticas em sessoes presenciais (face to face) e no Facebook. Concluiu-se que a utilizacao desta rede constituiu um reforco no sucesso dos estudantes.

Redes sociais como recurso didático – ensaios no ensino da Geografia da UP