English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este trabalho propoe uma reflexao sobre como as teorizacoes feitas pelo filosofo frances Michel Foucault podem contribuir para realizar investigacoes sobre formacao de professores. Assim, o argumento central desenvolvido neste artigo e o de que as posicoes assumidas pelo filosofo frances podem auxiliar na elaboracao de novas questoes e, portanto, na construcao de novas formas de pensar sobre os dilemas que esse objeto de pesquisa tem imposto aos pesquisadores neste seculo XXI. Nestes termos, conceitos foucaultianos como discurso, regimes de verdade, ordem do discurso, poder, sujeito, tecnicas de dominacao e tecnicas de si, governamentalidade... sao usados para mostrar algumas maneiras diferentes de discutir a formacao de professores como um objeto de pesquisa.

Questionar a Formação de Professores de Outros Modos: Construindo Problematizações Foucaultianas