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O presente estudo teve como objectivo investigar as vivencias e percepcoes dos estagiarios de Educacao de Adultos, ao longo de um ano curricular, relativamente aos sentimentos dominantes, as fontes de apoio, as dificuldades/obstaculos enfrentados, bem como aos recursos pessoais e externos por si percebidos. Adicionalmente, pretendeu-se determinar se o ano de estagio contribui para aumentar a capacidade para a autodireccao da aprendizagem. Para o efeito, utilizou-se um plano de investigacao em que se combinaram metodologias qualitativas e quantitativas, recorrendo-se a uma amostra de 19 alunos da Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao da Universidade e Coimbra. A nivel dos principais resultados obtidos, identificou-se uma sucessao de tres fases relativamente distintas durante o estagio, as quais se revelaram associadas a sentimentos, dificuldades e recursos especificos. No que respeita a segunda questao em estudo, embora se tenha verificado uma tendencia para o aumento da autodireccao na aprendizagem, os resultados alcancados revelaram-se inconclusivos.

Vivências e percepções do estágio curricular em Educação de Adultos: A perspectiva dos alunos