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A analise dos processos de pensamento dos professores e considerada determinante no estudo das duvidas apresentadas pelos docentes sobre os problemas de conduta dos alunos na sala de aula. Uma analise comparativa dos resultados obtidos atraves de um inquerito de tipo grafico aplicado a duas amostras de professores em Coimbra e Barcelona permitiram verificar que os docentes atribuem maior importância as condutas socialmente disruptivas do que as que implicam um alto risco instruccional.

La gravedad de los problemas de comportamiento en el aula vista por los profesores