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Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, des femmes s'engagent dans l'écriture de romans pédagogiques : Louise d'Epinay avec Les Conversations d'Emilie (1774), Caroline de Genlis avec Adèle et Théodore (1782) ou Isabelle de Charrière dans Les Lettres écrites de Lausanne (1785) montrent leur intérêt pour la question de l'éducation féminine. Comment se situent-elles par rapport aux discours masculins contemporains et notamment aux doctrines rousseauistes ? Quels programmes tracent-elles dans leurs écrits ? Que signifie cet investissement pour ces auteures ?

Un Discours féministe?: Les Représentations de lectrices dans les romans pédagogiques de Louise d'Epinay, Caroline de Genlis et Isabelle de Charrière