English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

La influenciada de las TIC es notoria en todos los ambitos y su utilizacion tambien se lleva incrementado en el contexto familiar y escolar. Por ello, el objetivo central de este trabajo es analizar y conocer el posicionamiento de la familia, concretamente de los padres-madres, en la integracion de la tableta digital en el alumnado de Educacion Primaria. La presente investigacion se encuadra en la metodologia cualitativa, para ello se ha abordado un estudio de casos multiples, a partir de la recogida de narrativas a los progenitores del alumnado de cuatro centros educativos situados en el noroeste de Espana. A los datos obtenidos se le aplico un analisis de contenido. Como principales resultados y conclusiones cabe senalar que los padres-madres ponen de manifiesto la inexistencia de dificultades para trabajar con la tableta con sus descendientes, aunque no recibieron formacion especifica ni la consideran necesaria. Su valoracion en general es positiva y sostienen que la utilizacion de la tableta aumenta la motivacion de sus hijos-as, sin embargo no encuentran mejora en su rendimiento escolar. Es de destacar que acompanan a sus hijos-as, a peticion de los mismos, con el uso de la tableta en el hogar sin estimularles directamente.

Posicionamiento de la familia ante el uso de la tableta en el aprendizaje del alumnado de Educación Primaria